高明智老师认为，一个人若对自己的长处与缺点有深入的了解，才能经营自己，进而自我超越和改善，承担起社会责任。摄 / 李副腆
「真高兴能与您分享聪明及智慧。 」短短一句开场白，资深慈济人、现任奈普敦学习顾问公司总经理的高明智老师，以自己的名字嵌入对教育和分享的热情宣言中。
2011年8月19日至21日，由高明智老师带领的探索教育团队，一行九人从台湾受邀到慈济新加坡分会，为教育志工和同仁举办为期两天半的教育培训营。 高老师精心策划的课程，可分为三大部分：自我认知、亲子教育、团队经营与管理。
认识自己和团队
高老师认为，一个人如果对自己有深入的了解，才能经营自己，才能自我超越、自我改善;并能设身处地更容易去了解别人，这有助于良性的人际互动。 他应用了「人际风格问卷」这项轻松有趣的活动，协助学员找出自己是属于分析、驾驭、平易，还是表现型的人际风格，幷协助学员了解自己的长处与缺点，更重要的是对他人的处事风格多了一分谅解和接纳。
贴切又实用的分析说明，让大家频频点头称是。 "您是什么型？ 」几乎变成了人人在营队中的问候语。
亲子班戏剧组的符雁菁一脸恍然大悟地说：「这活动不但让我重新认识自己，也提醒我得重新审视我与亲子班孩子的互动。 只有能发现孩子的不同优点好好发挥，才能让他们快乐地成长！ 」 。
「一个人唯有了解自己的本分，才能勇于承担社会的使命。 」高老师如此说道。
这次近两百名学员的营队中，涵括了来自分会教育志业的各个小组，如教联会成员、亲子成长班、慈少班、慈青、大爱妈妈团队等。
高老师让学员分组进行「监真大师东渡传法大冒险」，活泼的走棋游戏，高度仿拟监真大师在东渡路程中面临气候、海难、资源短缺、官府遣返等挑战，让团员在实现目标时可能出现的计划、组织、沟通、控制等问题，进行深度的挖掘并找出解决方法。
大妈妈李淑真与大家分享两个体验：「第一，我队虽有不同类型的队员聚在一起，但大家凭着『人圆、理圆、事就圆』的团队精神而合作愉快。 第二，游戏时，队员不够细心，没有搞清楚游戏规则，加上游戏过程，遇到所谓的风暴，最终还是全军覆没，功亏一篑。 」 。
透过游戏体验和老师的引导，学员不仅了解了目标设定和管理的重要性，还掌握了战略执行或达成目标的方法和工具，更难得可贵的是体悟「人以使命为师，为使命而活」。 目标清楚而有使命感者，为了帮助团队到彼岸，能够放弃我执、彼此包容、互相成就。
慈少班课务组的陈怡安在上台分享时，充满朝气和热情的语气鼓舞了在场学员。 她说：我们的队员从游戏中领悟到成功不靠个人，靠的是团队。 不同类型的团员互动，要善解包容，互相补位。 大家从做中学、学中悟。 做事时眼观四方，耳听八面。 」 。
陈文兰师姊的感悟是成事靠的是天时地利人和， 遭遇「风暴」代表着人生经历了无常，无常是考验，能转苦为乐，就能体会人生真谛。
麦凤仪师姊表示：「游戏的过程中，我们得不断地消耗及添加『食物』以确保船上的船员能继续前进。 这就好像生活中我们也不断地吸收上人的法水，让心灵有所慰藉，才能更有力量地向前走。 」
亲子沟通与教育
证严上人非常重视教育，也认为教育应从生活教育的衣食住行开始教起，而教育重点是「有礼、有德」。 无论是有形或无形的教育，其最终目的在于教化众生回归清净本性。 高老师非常推崇上人的教育理念，幷用心摘录了几段重要的上人开示。
高老师通过讲述《彭怀真教授与他养的小狗》、《教小狗尿尿》及《好漂亮的牛奶海洋》三个小故事，让志工了解到满足来自于爱心与互动，关心他人的需求，才能解决问题，教育孩子互动的技巧是用「爱」、「关心」。 诚如上人所说的「爱的力量比什麽都重要」。
以爱为出发点，允许孩子从错误中学习。 让他们建立自信心，学习负责任。 大爱妈妈郑淑仪在她家小孩在不慎弄翻商店售卖的生日蛋糕时，把握机会、及时教育，让孩子道歉及善后，借此培养孩子学习自律和负责任。 高老师赞许师姊的教育方式;并强调纠正孩子的错误行为之前，要先稳定孩子的情绪，消除孩子内心的畏惧，孩子才能安心反省，从错误中学习并成长。
高老师说：「情绪的流露就如水流，要有归处。 」小孩的情绪不能围堵，只能疏导。 无论是师长或小孩，都需要学习在适当的时间，于适当的地点，对适当的对象。 懂得情绪管理，孩子就能经营好人际关系，思考正向与乐观，能与他人结好缘，成功的机率也必定相应提高。
培养团队精神与默契
「团队是由一群拥有共同目标的人所组成，他们经由群体合作达成目标，幷由此感受成功的经验。 」这就是高老师对团队的定义。
第三天课程特别针对团队凝聚与经营来设计，环环相扣、层层递进，无论是全员前心贴后背夹着大气球前进的「泡泡龙」游戏，或全员组队凑出所要求数目的「人生扑克牌」游戏，学员们都全心投入其中，不断从错误中检讨和改进。
在高老师和探索教育团队的分享带动下，学员们慢慢意识到互助互赖的默契，源自于六大价值契约安全感、诚实、活在当下的专注力、承担与放下、快乐，以及关心自己、他人与任务。 其中一组代表张爱萍师姊甚至分享说：「一开始我们是闹哄哄地，后来渐入佳境，越来越感受到宁静的气氛，让我感觉团队是在祥和的状态中完成任务。 」
高老师强调《人人都是领导，人人都能被领导》，两者相辅相成，才能发挥一个团队最大的力量。 团队默契是需要时间培养的，而沟通就是培养默契的最好方式。 个人应修炼「知足、感恩、善解、包容」;团队修炼「合心、和气、互爱、协力」，放下我执，缩小自己，用心聆听伙伴的意见，达成共识，才能往目标前进。
互相感恩与成就
高老师特别引荐了一个汇聚集体智慧的讨论模式「世界咖啡馆（World Cafe）」，引起全场高度的兴趣和参与。 三十多张「咖啡桌」上铺上一大张白纸，由桌长带动三个回合的对话，幷和学员们一起动手把好点子图像化。 代表沟通的「桥梁」、「转动须弥山」的小蚂蚁、代表「勇猛心」的狮子纷纷跃然于纸面上，创意无限、惊喜无限，在在印证了「每个人都是一部经藏」！
讨论后，高老师邀请其中十多组上台呈现团队智慧。 每一组均能侃侃而谈，把慈济合和互协的精神理念融入其中，让高老师赞叹大家都有深入上人的法。
课程尾声的感恩环节中，高老师带动大家彼此感恩和祝福，全场温馨一片。 很多学员也写了感恩卡亲手送给老师和探索教育团队。
大爱妈妈两位组长和小组长温馨地互赠卡片、感动地互拥道感恩。 组长张玉蓉红了眼眶，她说：「真的很感动，我们非常需要这样的激励和团队组成的课程。 高老师将佛法融会在课程中，经过两天半的课程可以感受到团队默契越来越好。 因为大爱妈妈团队有不同梯次进来的新进志工，有些对于慈济理念和教育志业的认识并不深，这次营队是很好的大整队，让大家观念平齐、脚步也平齐。 」
抱着一颗学习的心全程参与营队的分会财务部主管钟锡明，加入这个大家庭近一年，非常用心地主动认识和了解慈济职志工体系，慈济委员们柔和恭敬的声色，尤其让他深受鼓舞。
锡明师兄说：「对于同仁而言，不止是正式会议，包括共修、联谊、交流等等，都有助于慢慢培养默契...... 。 慈济是一个很壮大的团队，需要我们每一个人努力来带动！ 」 。
满怀教育热忱的高老师，让每一位学员的心都点亮起来，更有冲劲和活力地耕耘教育志业。 他特别赠予一首祝颂，每句头尾分别嵌入：「新加坡分会大福德，教育志工智慧成长」，并相约明年再见！
透过「人际风格问卷」分类后，同一类型的学员聚在一起，互相交流自己的优缺点，除了可了解自己外，也让其他类型的学员更对自己的性格多了一分谅解和接纳。摄 / 黎东兴
上课时，学员用心记录受用的字句与重点，以作日后的参考与复习。摄 / 黎东兴
「鉴真大师东渡传法大冒险」环节中，学员透过走棋游戏，仿拟鉴真大师取经时的挑战，找出对质的解决方案。摄 / 许景盛
学员一个接一个的贴着气球组成一条长长的「泡泡龙」，考验大家「领导」和「配合」的默契，两者相辅相成，才能发挥团队最大的力量。摄 / 李副腆
「世界咖啡馆」环节以慈济「合和互协」的精神理念为题，让学员从中学习倾听，发挥创意及自由发表。图为学员用画图表达如何以「和」为目标。摄 / 黎东兴
两天半的教育培训营，近两百名来自教育团体与同仁报名参加，大家在寓教于乐的氛围中探索自我，学习亲子沟通及培养团队默契。摄 / 李副腆
陈怡安分享到自己与组员在游戏中领悟到成功不能只靠个人，而需要团队的互相补位。通过与不同类型的团员互动，大家从做中学、学中悟。摄 / 许景盛
大爱妈妈组长张玉蓉非常感激教育营团队的用心策划课程内容，她期许经过培训后的大爱妈妈团队可以培养起更好的默契，大家观念大调整外，脚步也更平齐。摄 / 黎东兴
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